本报讯  “16支参赛队伍收获1项国家一等奖，5项浙江省一等奖，1项浙江省二等奖，5项浙江省三等奖，这是今年参加大学生机械设计竞赛交出的一份的成绩单。”据统计，近三年来，学院先后组织学生参加10余项学科（技能）竞赛，获省级以上奖项达584人次，学生团队主持各级各类学生科研项目37项，发表论文23篇，申请并授权各项专利65项。

  瞄准目标，筑牢根基。在创新活动中，学院坚定“点上有突破”，以综合学科竞赛为基础，做强专业学科竞赛，“线上有串联”把专业社团、课程实践和创新实验室等有机串联起来，互相支持，不断推进。“面上全覆盖”从学生成长锻炼的角度，通过竞赛、学生科研项目、参加教师科研项目等平台，让每一个学生都能在创新的平台上“有收获”。

  搭好平台，提升内涵。学院坚持以培养高素质应用开发人才为目标，构建了“教-研-赛”三维联动的创新训练体系，基本形成了“高年级主力引导，低年级学习参与，教授理论指导，实验导师把握技术”的格局。同时，学院通过“校企合作”“双百工程”等选派专业教师参与本土企业产品开发、技术改造等，把企业的新技术和主流的“新工科”理念导入课堂，呈现给学生，同时尽可能大的范围内做到校企双方资源有效共享的同时，企业为学生提供校外实践实训基地，在互动学习中，提高学生们对专业技术的应用能力。

  分类组织，重点培养。学生参加的竞赛既有如数学建模竞赛、创业计划竞赛、英语演讲比赛等面向全校学生的，也有如机械设计竞赛、工程训练竞赛、巴哈大赛等面向所学学科专业的。学院在充分了解竞赛的面向对象的基础知识、能力要求等的前提下，根据各专业和各年级学生的学识结构，分类组织并重点培养，针对不同学科竞赛举办专题讲座，普及赛事规程，组织教师有针对性地开设竞赛辅导课程，为学科竞赛提供智力支撑，让适合的学生去参加合适的比赛。

  融通教改，项目推进。“以工科为主的汽车学院一向重视学生的校外实践活动，紧扣“汽车”“机械”等专业特色，把参与学科竞赛与培养应用型人才的办学定位融为一体，让各类专业竞赛成为提升学生实践能力的练兵场。”学院负责人表示。学院成立以服务学生创新实践的多个大学生创新实验室、创客空间，这些场所目前除了承担教学实践功能，也是学生开展科学研究的“孕育场”，更是学生竞技比赛的练兵场。3D打印机、智能婴幼儿推车、硬币清分机、多功能机器人以及品相多样的车模、航模等众多凝聚学生创新创造能力的作品都在这里相继诞生。